Narración Interactiva

3 de diciembre:

Grupo 1:
-Constanza Abud
-Pamela Ibarra
-Bernardita Opazo (diseñadora)
-Yannina Farías
-Fernanda Somarriva (editora)
-Francisca García

10 de diciembre:

Grupo 2:
-Andrea Manuschevich
-Francesca Perelli (editora)
-Nicolás Valdivieso
-M. Ignacia Contrucci (diseñadora)
-Belén Letelier
-Mariana Callejas

Grupo 3:
-Felipe Vásquez
-Alfredo Saavedra
-Enrique Núñez (editor)
-Clara Fercovic (diseñadora)
-Antonia Correa
-Pamela Rozas

Después de regalarnos la Tierra, Google tienta con el cielo.

Más de 250 millones de personas en todo el mundo han utilizado las detalladas fotos satelitales de Google Earth, la herramienta del principal buscador que permite dar una mirada en detalle a la Tierra desde el cielo.

Ayer, Google, con el apoyo de organismos como la Nasa, invirtió las cosas. Google Sky permite escudriñar las estrellas desde la Tierra.

Para acceder al nuevo producto, es necesario descargar Google Earth y elegir la opción "Sky" en la barra de herramientas.

Y ¡a pasear por el espacio!

¡Noticia completa! (fuente: El Mercurio)

Cada alumno deberá argumentar en no más de 3.000 caracteres cómo un objeto a elección de cada uno representa la interactividad y las técnicas de narración hipertextual y no lineal. Ello puede realizarse a través del análisis de un libro, una película, una acción creativa o lo que consideren que cumple con las características y conceptos vistos en clases.

Recuerden que la fecha de entrega de este trabajo es este lunes 27 de agosto para la Sección 1 y miércoles 29 de agosto para la Sección 2 y vale el 10% de la nota final del curso. Lleven una copia impresa a la clase y manden otra al mail de la profesora.

¡¡Mucha suerte!!

Recuerden que las faltas de ortografía serán penalizadas según las normal de la escuela.

Y cualquier duda pueden mandar un mail a cualquiera de los ayudantes o a la profesora.

Lanzamiento de IBM:

El nuevo superordenador más rápido del mundo

'Blue Gene' es el nombre del nuevo monstruo que ha sido comprado por el Departamento de Energía de EEUU.

El mundo de la computación se renueva constantemente y esta máquina, 'Blue Gene/P', triplica en potencia a la que hasta ahora era la más poderosa, 'Blue Gene/L', también construida por IBM, y número uno del mundo según la lista Top500. Es capaz de realizar operaciones a velocidades que superan el 'petaflops', es decir, 1.000.000.000.000.000 de operaciones cada segundo, lo que equivale a cerca de 100.000 veces más que un PC doméstico.

Tal y como informó la BBC, uno de estos computadores fue comprado por el gobierno de EEUU y será instalado en el Laboratorio Nacional Argone del Departamento de Energía, situado en el estado de Illinois. Otros dos irán a parar a laboratorios estadounidenses y uno más al Reino Unido.

'Blue Gene/L', el ordenador que hasta el momento gozaba del título del más poderoso del mundo, se encuentra en un laboratorio de la Agencia Nacional de Seguridad Nuclear en California (EEUU). Esta máquina cuenta con 131.072 procesadores, mientras que su recién nacida hermana mayor tiene 294.912 procesadores, y su diseño permitiría ampliar esta cifra a 884.736.

Debido a la rapidez con la que se renueva el mundo de la computación, el título de 'el más rápido del mundo' no suele perdurar. Roadrunner es la nueva supermáquina que se está fabricando y ésta podría batir los récords gracias a sus 16.000 procesadores Cell (diseñados para la PlayStation3 y capaces de procesar cada uno 256.000 millones de operaciones) que funcionarán paralelo con 16.000 procesadores convencionales.

Otro de la lista de los ordenadores más rápidos del mundo, específicamente el noveno del ranking (y llegó a ser el cuarto en su momento de gloria), el célebre MareNostrum, se encuentra instalado en Barcelona, España. Esta máquina es utilizada principalmente para cálculos complejos en el ámbito de la biociencia. El Centro de Supercomputación de Barcelona anunció recientemente su intención de adquirir un nuevo ordenador que funcione en base a chips Cell.

Fuente:

- www.elmundo.es

Manifestaciones on-line:

Masivo rechazo a acuerdo con Microsoft

Tras la difusión del documento del Acuerdo Marco de Cooperación entre Microsoft y el Gobierno de Chile, los usuarios chilenos han reaccionado manifestándose contra éste a través de diversos medios proporcionados por la Web.

El Acuerdo Marco de Cooperación entre Microsoft y el Gobierno de Chile, firmado el pasado 9 de mayo entre el ministro de Economía, Alejandro Ferreiro, Craig Mundie, Chief Research and Strategy Officer de Microsoft y Hernán Orellana, gerente de Microsoft Chile, ha disparado la creatividad de usuarios chilenos que se han manifestado contra éste.

Las bromas respecto a esta polémica se han ido propagando por la red, entre las cuales las más populares son el nuevo Himno Nacional que dice “Puro Windows tu Vista Azulado / Puros virus te cruzan también”, imágenes de los emblemas patrios como un escudo nacional con el lema “Por la razón de Microsoft”, en el que se cambia la estrella por el logo de Windows, la Cédula de Identidad perdida de Bill Gates perteneciente a la “República de Microsoft” en la que se reproduce una foto del ejecutivo en un carnet chileno, y una foto de la presidenta Bachelet como ejecutiva de ventas del gigante del software, rotulada con “Los chilenos no se venden”.

La blogósfera ha reaccionado también y el blog El Francotirador ha publicado una extensa lista de las páginas que dicen no al acuerdo, compuesta por blogs, fotologs, sitios dedicados, comunidades, foros y redes.

Microsoft ha respondido a los ataques, pidiendo que no se hagan acusaciones sin fundamento, ya que el Gobierno y las personas no están obligados a utilizar los servicios de la compañía si así no lo desean ni tampoco está el Estado desembolsando dinero gracias a este acuerdo.

Sitios Dedicados

• Detengamos a Microsoft
• Frente de Liberación Digital
• No al Acuerdo Microsoft-Gobierno de Chile

Fuente:

• http://www.emol.com/

Hola a todos! Ya están definidas las fechas de entrega de los siguientes trabajos del curso.


Entrega de Dreamweaver: 15 de junio. Para este día deben entregar su página lista, con los contenidos. una entrevista, más dos notas actualizadas.

Entrega de Flash: 25 de junio. No se asusten...aún no comenzamos a ver Flash. En este trabajo tienen dos opciones de entrega.

Chicos: Recuerden que ya se viene la entrega del proyecto de sitio web y la maqueta. ¿Por qué es importante esta parte del trabajo? Porque a partir de esta entrega comenzaremos por fin a armar nuestros proyectos web en Dreamweaver y tener ¡nuestra página web!

Lo que hay que hacer son 2 cosas:

1) Entregar el árbol del especial que cada uno de ustedes va a hacer: Recuerden que el sitio deberá tener a lo menos 10 páginas, por lo que el árbol deberá tener a lo menos 10 "hojas". ¿Qué significa esto? Por ejemplo,
Vamos a hacer un sitio web de Narración Interactiva.
El home sería la página inicial de la cual se descuelgan 4 "hojitas" que corresponden a los 4 botones que estarán presentes en todo el sitio web de Narración Interactiva. Por ejemplo, Programa, Notas, Asistencia, Material de Curso
De cada una de esas "hojitas" o botones se descuelgan, por ejemplo, 1 o 2 hojitas más por cada ítem. Por ejemplo, en Notas podríamos tener Notas del Blog, Notas de las Fotos, Notas del Dreamweaver y así.

Así tienen que totalizar 10 "hojitas".

Un ejemplo de árbol lo pueden encontrar en el sitio del curso en Material de Clases / Creación de páginas web: Dreamweaver / Ejemplo de Proyecto

2) Entregar el proyecto mismo del sitio: Es decir, dimensionar qué es lo que quieren hacer, cómo lo van a hacer, a qué usuario se lo van a dirigir, etc. Lo importante es que TODO lo que salga ahí será cobrado después :)

Un ejemplo de proyecto lo pueden encontrar en el sitio del curso en Material de Clases / Creación de páginas web: Dreamweaver / Modelo para creación de proyectos web


RECUERDEN

La nota del especial en Dreamweaver (que vale un 25% del curso) se divide en 4 partes (cada una vale 25% de esa nota):

- La maqueta gráfica en Photoshop
- El árbol y el modelo de proyecto
- La creación del proyecto en html
- Los textos (INCLUIDA LA ORTOGRAFIA)

Entonces, lo que tienen que entregar ahora es el 50% de la nota del Dreamweaver.
Es importante entonces que sigamos reporteando y sacando fotos para que no estemos a última hora haciendo el especial en Dreamweaver.

Cualquier duda les recuerdo que estoy disponible en el mail y que la sala Universia se está abriendo para que ustedes trabajen en ella. Revisen este blog para ver los horarios.

Muchos saludos a todos. ¡Nos vemos!

¿Quieres "tunear" tu especial y no sabes cómo?
¿Aún no tienes una buena idea?...

Chicos,
Les cuento que la sala Universia estará abierta para que ustedes puedan trabajar en sus maquetas gráficas los días:

- viernes 18 de mayo desde las 10 hasta las 6. A partir de la 1 de la tarde estará Carlos Carvacho para ayudarlos.
- martes 22 de mayo desde las 10 hasta las 14:50. Yo misma estaré de 1:30 a 2:30 para poder ayudarlos.
- viernes 25 de mayo desde las 10 hasta las 6. A partir de la 1 de la tarde estará Carlos Carvacho para ayudarlos.

Por favor, cuando la sala esté abierta, se deberá quedar UNO de ustedes a CARGO de la sala. Si no hay nadie a cargo la sala deberá cerrarse. Es súper importante eso, porque si no me retan a mí y a ustedes de paso. Le avisan quién se queda a cargo a la Malvina o a la Jeanette.

Pasen súper buen fin de semana largo. Y aprovechen de hacer sus proyectos interactivos con tiempo, recuerden que después todo se viene encima y nos queda poquito tiempo :)

Saludos,
Claudia

Muchos de ustedes me pidieron que subiera el material que vimos en clases sobre las imágenes para web. Aquí hay algo de lo que vimos.

Recuerden que para web se utilizan 3 formatos:

• GIF
• JPG
• PNG
  

Para efectos de este curso, nos centraremos en el GIF y el JPG.

Entonces,

• Gif: Graphics Interchange Format. Creado por la empresa Compuserve. Es un nivel de compresión de las imágenes. Se utiliza especialmente para la web y aguanta hasta 256 colores . Ofrece la posibilidad de tranasparencia de sus colores y permite la generación de formatos animados a través de la inclusión de cuadros.
  La desventaja del Gif es que aguanta hasta 256 colores por lo que sólo es utilizable para colores planos. Cuando Compuserve, la empresa que creó los gifs, quiso ampliarse a millones de colores para hacerlos más completos, se dio cuenta que Unisys tenía las licencias de algunas partes del programa por lo que no podía hacerlo. Así, en 1995, salió un primo del gif: el formato PNG (Portable Networks Graphics) que se edita principalmente en Fireworks. En un principio se pensó que se extendería su uso más que los gifs pero no ha sido así.
  http://www.gif.com/



• Jpg: Joint Photographic Experts Group. Es una formato de compresión de imágenes que soporta millones de colores. Comienza en 1991 y se utiliza para imágenes de calidad fotográfica. Tiene un mayor, muchísimo mayor peso que el GIF. La gracia del jpg es que lo podemos recibir en un formato grande y bajarle el peso a través del sistema de compresión. NO AL REVES.
  http://www.jpeg.org

Recuerden que los gifs aguantan hasta 256 y esos 256 colores son los que forman la PALETA WEB. Esta paleta se creó en 1995 para los monitores de 256 colores que, por ese entonces, eran la norma. En realidad son 216 colores que son visibles for cualquier monitor (lo que se llaman colores seguros), y 40 colores restantes que son los que no se despliegan igual en MAC que en PC. Eso es lo que se llama DITHERING.

A su vez, cuando se creó la web, esta paleta se representó por ingenieros a través de una escala hexadecimal en que se representa matemáticamente el color. Esto es lo que se llama el COLOR HEXADECIMAL y en web usamos este color hexadecimal. ¿Qué significa esto? Que cada color tiene una representación alfanumérica que varía del 0 al F y que se presenta de acuerdo a los 3 canales de color en que se descomponen las imágenes para web: R (ROJO) G (GREEN) B (BLUE). Así están elaborados una serie de códigos que representan a los colores en el lenguaje html. Es decir, cada color se forman por la cantidad de rojo, azul y verde que lo forma y cada porcentaje de rojo, de azul o de verde tiene un código hexadecimal. La suma de esos códigos da el código final matemático del color que es el que se usará en html.

NO ES NECESARIO QUE SE LO APRENDAN. Aquí está la paleta:
http://www.colors4webmasters.com/safecolor/index.htm

¡Ojalá les haya servido esta explicación!

• Para más links vayan a la sección Imagen Digital: Photoshop del web del curso: http://cursos.puc.cl:82/ew26/inicio/uc/

Chicos,
Recuerden que el día miércoles 2 de mayo (para la sección 2) y el lunes 7 de mayo (para la sección 1), deben entregar las fotos. Recuerden que son 10 fotos originales que deben venir en un CD rotulado con el nombre de cada uno de ustedes. Las fotos deben venir en resolución de 300 dpi (eso lo deben ajustar en Photoshop). Además, deben incluir un documento de word donde justifiquen por qué pusieron las fotos que van en el CD y no otras.

No olviden que la idea es que sean creativos y que pueden incluir imágenes conceptuales en el trabajo.

¡Nos vemos!

Google se convirtió en la marca más cara del mundo en 2006

Google se convirtió en 2006 en la marca más cara del mundo al haber sido valorada en 66.343 millones de dólares (48.960 millones de euros), por delante de General Electric (GE), Microsoft y Coca-Cola, según el ránking Brandz, publicado hoy por la consultora Millward Brown.

El buscador más usado del mundo mejoró 77 por ciento el valor de su marca con respecto a 2005, lo que le permitió superar a GE (con un valor estimado de 61.880 millones de dólares), Microsoft (54.951 millones de dólares), Coca-Cola (44.134 millones de dólares), China Mobile, Marlboro y a la mayor cadena de supermercados del mundo, WalMart.

Los fundadores de Google, que registraron el dominio google.com en septiembre de 1997, han logrado crear en menos de una década una marca con un valor intangible superior al del refresco más bebido del mundo, Coca-Cola, la cadena de hamburgueserías McDonald's o la marca de autos de lujo BMW.

El valor de las 100 empresas de la lista, que tiene en cuenta información financiera y la opinión de más de un millón de usuarios, subió 10,6 por ciento con respecto a 2005 y pasó de 1,44 billones de dólares a 1,6 billones de dólares (de 1,06 a 1,18 billones de euros).

Según los creadores de la lista, para obtener mejores resultados y un aumento en el valor de las marcas en 2006, la integración de tecnologías de voz, datos y video, la concentración en la responsabilidad corporativa y en los alimentos sanos en el caso de las cadenas de comida rápida fueron factores clave.

Se viene el segundo ejercicio de la noticia interactiva. Ya que todos tienen sus temas escogidos, la idea es que ahora escriban su primera noticia web. Para esto tendrán la primera hora de clases: el miércoles 11 para la sección 2 y el lunes 16 para la sección 1.

Deberán llegar con el tema reporteado desde antes. Ese día deberán redactar la noticia. La noticia debe ser de 2.000 a 2.500 caracteres. Debe incluir al menos 3 links relacionados con el tema y deberán publicar la noticia en sus blogs, incluyendo una foto del tema.

El reporteo puede ser propio, sacar información de otros sitios web o referencia de noticias ya publicadas. La escritura debe ser original. Todo lo que se escriba en referencia a otros medios DEBE ser citado. Al final del texto de las noticias deberán poner un listado de las fuentes de a donde sacaron la información.

Los trabajos copiados serán sancionados con la nota mínima. Quien no asista a clases ese día deberá presentar un certificado médico que acredite su inasistencia, de lo contrario, tendrán la nota mínima.

Y aprovechen de reportear sus temas durante el semestre. Disfruten sus trabajos, busquen información y saquen fotos para que así cuando tengamos que armar los sitios en Dreamweaver puedan dedicarse más a eso.

Mucha suerte a todos. ¡Nos vemos!

Chicos,

Sección 1: Dejé sus correcciones en un sobre en el segundo piso, junto a las correcciones de las pruebas de actualidad.

Sección 2: Haré lo mismo el lunes 16 de abril a partir de las 3 de la tarde.

La idea del blog y el análisis de las películas era que pudieran establecer una comparación entre el estilo de narración no lineal de las dos con lo que se dijo en clases del relato interactivo. Lo que había que hacer era desarrollar este punto y no hacer una crítica personal de las películas. Esta es la pauta que se utilizó en la corrección:

1) Desorden de la narración: Narración no lineal
2) Rol activo del espectador: El espectador arma el relato en su mente
3) Hipertextualidad del relato: Comparación con el estilo interactivo de la web
4) Modificación de la línea de tiempo del relato
5) Forma del contenido de la película: Contenido cerrado. A pesar de que el usuario se narra la historia en la mente, no puedo intervenirlo y es un producto cerrado entregado por el director.
6) Blog: Creación del blog y upload de la foto.
7) Punto Base

Muchos creyeron que en análisis de la película era un análisis y una crítica de la película misma. Esa no era la idea. Lo central era descifrar la narración del relato.

Esta vez no se penalizó la ortografía. Hubo varios trabajos con muy mala ortografía. Tengan cuidado con eso. Para la próxima no se aceptan errores :)

¡Nos vemos en clases!

Otra vez la sala nos jugó una mala pasada. Pero para facilitar las cosas, y para evitar que nos haga pasar un mal rato el miércoles, aquí pueden encontrar:

1. El video que nunca cargó (una mirada a futuro de los medios interactivos)
¿Da miedo?, ¿Qué tan verosímil ven lo planteado allí, tomando en cuenta el desarollo de los medios estudiados hasta ahora en clase?



2. Medios informativos "del ayer": Acá pueden encontrar capturas de pantalla de las webs que no cargaron cuando revisamos el desarrollo de los sitios noticiosos. Si desean revisarlas con más detención, o revisar el pasado de alguna otra web pueden visitar el sitio Wayback Machine


Home de "EL MERCURIO", 1998 (clic en la imagen para agrandar)


Home de "La Tercera", Mayo de 2000 (clic en la imagen para ampliar)

Hola a todos. Recuerden que el visionado para ambas secciones será este VIERNES 23, A LAS 15.00 HRS en el Microcine. No es obligación asistir, pero si no pueden venir, en biblioteca está disponible 21 Gramos. Si no llegase a estar, por favor mándenme un mail, para prestarles mi copia.

La idea esa partir de uno los siguientes 4 enunciados, analizar "21 Gramos" o "Babel" en relación con los conceptos de narración interactiva vistos en clase. OJO: Deberán escoger UNA de las dos películas. LOS ENUNCIADOS SON:


1) La forma de narrar la película hace que existe una curva dramática más interesante para el público.

2) La modificación de la línea de tiempo en la narrativa es un recurso interesante para contar una historia cinematográfica.

3) El uso de recursos audiovisuales para ayudar al público a entender la forma de contar la historia son efectivos.

4) El papel activo del público es necesario para poder armar la historia completa.


El análisis deberán realizarlo en una extensión de 1 a 1 ½ carillas, arial 11, espacio y medio. Una vez hecho el análisis, deberán subirlo al blog que crearon en clase. Deberán, además, incluir una foto del tema (los actores, la película, de lo que hablan en el análisis, etc.). Esa foto la pueden sacar de donde ustedes quieran (de Internet, propia, escaneada). Cuando tengan todo listo, deben enviar un mail a claudia.gutierrez@yahoo.com, con la url de sus blogs (por ejemplo: http://narracioninteractiva.blogspot.com).


TODOS LOS MAILS SERAN RECEPCIONADOS, es decir, una vez que envíen el mail les debe llegar un correo de vuelta, confirmando que llegó. Los mails que no hayan sido respondidos se dan como NO RECIBIDOS. Se contabilizará la ortografía de acuerdo a la norma de la Escuela.


La fecha tope de ENTREGA es el 28 de marzo (SECCIÓN 1) y 30 de Marzo para la (SECCIÓN 2). Ese día deberán estar todas las urls de sus blogs, en conocimiento de la profe.

Esta actividad es con NOTA y vale 10%. Se evaluará tanto la creación del blog como el comentario de la película y la capacidad que tengan de subir fotos al blog.

Cualquier duda que tengan pueden postearla, o mandarme un mail cscarvac@uc.cl , o con la profe a su mail.

Nos vemos mañana

Carlos

Hola a tod@s!!! Como sabemos que quizás no quedó muy claro en la clase del día lunes el tema de la sindicación RSS, decidimos postear una explicación "más en la practica" de cómo funciona este sistema, destacando sus bondades.

RSS, (Really Simple Syndication), es un sistema que funciona de manera similar a los favoritos que guardas en Internet Explorer, pero con la ventaja que al estar asociados a una base de datos nos puede informar sobre las últimas actualizaciones de un sitio web, sin tener la necesidad de visitar la página y actualizar el link nosotros mismos.

Cada una hora, el servidor de la web a la cual nos suscribimos, envía información a nuestro agregador de RSS, y éste nos informa los nuevos titulares o actualizaciones del sitio web, desplegando un pequeño menú con los nuevos contenidos. Algo así como los pop-ups de msn messenger cuando inicia sesión un nuevo contacto.

Este es el agregador que tiene Mozilla Firefox, para sus RSS. También la nueva versión de Internet Explorer, posee un sistema similar.

(haz clic en la imagen para ampliar)

Si deseas saber algo más sobre este tema, puedes visitar este artículo, publicado en la revista Mouse.

Hola! Sean todos bienvenidos al blog de Narración Interactiva de la FCOM UC. Este blog será nuestra herramienta de comunicación durante todo el semestre. Ojalá lo lean, lo disfruten y lo aprovechen. Todos los comentarios son bienvenidos. Saludos y ... ¡a bloguear!